为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（）、（）和（）三级课程管理。

试述发展性评价的内涵是什么.

这个案例中教师教育为什么会取得成功？

为贯彻（）和（），教育部决定，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

当学生不愿听时，怎么办？这时如何协调好师生之间的关系？

透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题？

教材改革应有利于引导学生利用（），主动（），同时也应有利于教师（）进行教学。教材内容的选择应符合课程标准的要求，体现学生身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求；教材内容的组织应（），有利于学生（），并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。

这个案例给我们留下的思考是什么？请你结合新课程理念谈谈自己的看法。

就三位老师不同做法，谈谈你的看法。

基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要（）”和江泽民同志“（）”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。