A.制定健康的公共政策
B.创造支持性环境
C.发展个人技能
D.加强社区的行动
E.增加医药费用的投入
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A.健康教育和健康促进是相同的概念
B.健康促进比健康教育"高级"
C.健康教育比健康促进内涵更广泛
D.健康教育是健康促进的重要组成部分
E.健康教育着重于健康知识的传播,一般不重视人们行为的改变
A.对计划进程控制
B.对健康教育活动监测
C.对特定人群的知识、态度、行为及有关危险因素的监测
D.对工作人员的特定人群的年龄、性别监测
E.对经费开支监测
A.技能、态度、知识
B.知识、态度、信念
C.行为、愿望、态度
D.行为、愿望、知识
E.技能、行为、知识
A.直接观察健康教育活动取得的资料
B.定期或按阶段召开计划管理人员会议,获取资料
C.根据随机原则,对社区的特定人群进行调查获取资料
D.追踪调查获取资料
E.在干预组或社区中重复横断面调查,获取基线资料和随访资料
A.过程评价
B.效果评价
C.近期评价
D.远期评价
E.结局评价
A.过程评价
B.效果评价
C.近期评价
D.远期评价
E.结局评价
A.观察法
B.会议交流法
C.对社区特定人群的随机调查
D.估算法
E.追踪调查法
A.办公设备
B.音像设备
C.医疗设备
D.教学设备
E.食品类
A.信赖
B.宣泄
C.领悟
D.强化自我控制
E.增强自信心
A.社会诊断
B.流行病学诊断
C.行为与环境诊断
D.教育与组织诊断
E.管理与政策诊断
最新试题
高血压社区防治中健康教育的对象是()。
各国医学研究表明:对人体健康影响较大的常见不良行为有()。
社区需求评价的类型有()。
生活方式指人们怎样生活,是人们在一定的社会条件制约下和一定的价值观念的指导下所形成的满足自身需要的生活活动形式和行为特征的总和。构成要素包括()。
人生三阶段是指()。
人际传播在健康教育中的形式有()。
预防慢性退行性疾病的健康教育应开始于哪个时期()。
吸烟的行为干预的起始阶段是()。
围绕健康促进领域,澳大利亚学者推出,健康促进具体应包括()。
人生保护阶段的健康教育内容主要是()。