A.培训监测人员
B.传播材料预试验
C.规划进展情况
D.是否按项目要求使用资金
E.系统化资料收集与保存
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A.规划设计阶段
B.规划实施阶段
C.规划实施结束后
D.规划设计、实施全过程
E.以上均不正确
A.健康相关知识
B.态度、信念和价值观
C.相关政策和法规
D.父母、同伴的劝告
E.卫生保健资源
A.倾向因素
B.促成因素
C.强化因素
D.危险因素
E.核心因素
A.知道喂母乳对母婴健康有益
B.单位有哺乳室,且有时间保证
C.作为评选五好家庭的条件之一
D.丈夫、家人鼓励母乳喂养
E.没有母婴同室
A.吸烟危害的知识
B.个人的价值观
C.法规如公共场所禁止吸烟
D.家人的支持
E.对吸烟危害健康的态度、信念
A.人群生活质量评估
B.干预策略的预试验
C.教育服务利用情况
D.行为影响因素的变化
E.了解目标人群对干预措施的看法
A.计划是否具有合理性和可行性
B.项目活动的数量、质量和效率
C.目标人群知识、态度、信念的变化
D.目标人群健康状况和生活质量的变化
E.以上均不正确
A.人群高血压的患病率
B.高血压相关行为的变化
C.居民健康档案是否建立
D.血压控制率的变化
E.高血压健康教育资料的发放情况
A.有关高血压知识的变化
B.饮食行为的变化
C.自测血压技能的变化
D.血压控制率的变化
E.患者依从性的改变
A.总目标
B.行为目标
C.技能目标
D.教育目标
E.信念目标
最新试题
人际传播在健康教育中的形式有()。
生活方式指人们怎样生活,是人们在一定的社会条件制约下和一定的价值观念的指导下所形成的满足自身需要的生活活动形式和行为特征的总和。构成要素包括()。
在社区慢性病健康教育过程中,从传播效果的层次看属于健康信念认同的是()。
社区进行高血压健康教育评价时,近期评价指标为()。
人生保护阶段的健康教育内容主要是()。
多数老年人认为合理膳食、适度运动很有必要,但不知道如何合理膳食、运动没有场所,则应重点考虑()。
健康教育工作者在行为矫正方面的具体工作内容是()。
社区需求评价的类型有()。
健康相关行为可分为()。
适用于启发式教育方法的人群是()。