卢梭认为（）是指教育者对受教育者所施加的有意识、有目的的指导作用。

在行为课程中，为了使幼儿获得完满的学习结果，张雪门将教学活动计划分为（）三个部分。

卢梭认为（）是指遵循受教育者的身心发展潜能进行的教育。

（）遵循自然教育原则，并设计出教玩具“恩物”。

原始社会末期出现的对儿童进行社会公育的机构名为（）

陈鹤琴以其长子一鸣为对象，从出生时起，逐日对其身心发展变化和各种刺激反应进行周密的观察和实验，写成（）一书。

明代中叶著名的思想家、教育家（）著有关于儿童教育的论著《训蒙大意示教读刘伯颂等》。

卢梭认为自然教育的目的是（），即天性得到自由发展的人。

《理想国》认为教育应当为国家培养（）。

随着幼稚园制度的确立，我国先后创建了一大批私立民办幼稚园幼稚园，其中包括（）。