A.年龄
B.性别
C.自我认识
D.面容
E.知识
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A.动机
B.知识
C.技能
D.社会角色
E.自我概念
A.聚类分析法
B.相关分析法
C.t检验分析法
D.因子分析法
A.专家分别对某个岗位所需要的胜任特征指标进行评估
B.分别对不同专家的资料进行整理
C.专家拿到不同意见的材料后,重新审视自己的思路和结论,得出新结论
D.专家使用的是回归分析法
A.编码字典法
B.专家评分法
C.频次选拔法
D.t检验分析法
A.回归分析法
B.专家评分法
C.编码字典法
D.频次选拔法
A.有创造力
B.有创新能力
C.有进取能力
D.有独到的见解
A.有头脑
B.做事公正
C.诚信正直
D.灵活
A.被访谈者的基本资料
B.被访谈者列举自己三件成功事件和三件不成功事件
C.被访谈者内容的回答逻辑性
D.对被访谈者的综合评价
A.技术岗位
B.验证岗位
C.鉴定岗位
D.访谈法
A.不重叠
B.不单一
C.清晰
D.结构
最新试题
胜任特征模型中访谈时不包含的内容是()。
在人员招聘中,岗位胜任特征的意义和作用是()。
岗位胜任特征模型可按()分类。
某企业李先生被描述为能带来创造性的观点和解决问题的新思路、新方法,对现有方式提出质疑,努力寻找新途径、新方法以解决工作中的难题,可定义为()。
胜任特征是潜在的深层次的,不是指()等外显因素。
学习能力表现行为范例是()。
建立模型时既要考虑企业的特点和实际情况,又要遵循胜任特征层级()、能区分、易理解的建模原则。
获取效标样本有关胜任特征的数据资料可采取的方式有()。
广义的胜任特征泛指劳动者从事社会生产和生活所具有的()。
构建岗位胜任特征模型的基本程序和步骤是()。