A.命题
B.区分
C.监考
D.阅卷
E.批改
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.教育目的
B.学生的年龄特征
C.学科特性
D.教师素质
E.教学的时空条件
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.杜威
D.凯洛夫
E.华生
A.具备专门的知识技能
B.有硕士学历
C.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
D.具有公认的权威和影响力
E.有充分的自治和自律性,有正式专业组织对资格认证进行管理
A.评价学校的办学方向、水平和效益
B.学校的教育教学工作质量
C.学生的学习质量
D.教师的教学质量
E.教育方法的选择
A.内发论
B.外铄论
C.成熟机制
D.教育
E.多因素相互作用论
A.改变教育者的观念
B.影响受教育者的数量
C.影响教育的内容
D.影响教育的质量
E.影响教育方法和手段
A.生产力发展到一定水平
B.社会出现了剩余产品
C.有一部分人可以脱离生产劳动
D.语言发展到文字状态
E.社会出现了阶级
A.政治、经济、文化
B.社会制度、生产力发展水平、课程理论
C.社会、知识、儿童
D.教育目的、教育理念、课程理论
A.根本目的
B.主要任务
C.基本任务
D.辅助目的
A.学习动机
B.学习兴趣
C.学习目的
D.学习内容
最新试题
“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。
首先提出普及教育的思想,并详细论证了班级上课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。
小学教育目的对小学教育活动有哪些指导意义?
以“教育的多元化”为主要特征的是()
简述我国《教育法》规定的学生应尽的义务。
从我国的有关法律法规来看,国家在保证学生的受教育权方面负有重要责任,以下哪些方面是国家为此做出的努力?()
《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》规定,未成年学生享有的权利包括_________和_________。
学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_________。
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。
为什么说环境不能决定人的发展?