A.培养高尚品德与聪明才干的新人
B.培养创新精神与实践能力的新人
C.培养有鲜明个性、善于合作的新人
D.培养丰富的知识和较强的应试能力的新人
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.教育成果
B.教育手段
C.教育思想
D.教育技巧
A.职业素养
B.了解学生,尊重学生
C.教学设计与实施
D.交流与反思
A.热爱教育事业
B.认真备课,认真上课
C.经常撰写教育教学论文
D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注成长阶段
A.传道者
B.解惑者
C.管理者
D.示范者
A.保罗•朗格朗
B.E.捷尔比
C.R.H.戴维
D.洛尔
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用
A.严谨治学
B.实事求是
C.与时俱进
D.理论联系实际
A、社会生活和群体的影响
B、教育对象的影
C、教育法规的影响
D、教育原则的影响
A.高度的政治觉悟
B.广博的科学文化知识
C.丰富的教育科学知识
D.良好的人际文化
最新试题
学生的差异不仅指考试成绩的优劣,还包括()等各方面表现出来的不同特点。
成绩主要说明学习起点的新状况,而不是提供终结性的结论。应当()。
热爱学生,永远当以()的方式对待学生。
素质教育要全面评价学生的()。
学习化社会对基础教育提了更新、更高的要求,教育工作者应切实推进()的整体改革。
童年期儿童的学习特征有()
在基础教育课程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主体是()
根据国家的教育方针,应努力把学生培养成()的社会主义事业建设者和接班人。
评价过程中的基本问题有()
德育原则包括()。