A.传道者
B.解惑者
C.管理者
D.示范者
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A.保罗•朗格朗
B.E.捷尔比
C.R.H.戴维
D.洛尔
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用
A.严谨治学
B.实事求是
C.与时俱进
D.理论联系实际
A、社会生活和群体的影响
B、教育对象的影
C、教育法规的影响
D、教育原则的影响
A.高度的政治觉悟
B.广博的科学文化知识
C.丰富的教育科学知识
D.良好的人际文化
A.关心学生、了解学生
B.尊重学生、信任学生
C.严格要求学生,对学生一视同仁
D.把热爱事业与热爱学生结合起来
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.学习能力
A.专业技能
B.专业情操
C.专业知识
D.教学方法
A.专业情操
B.专业信念
C.专业态度
D.专业知识
A.关键
B.桥梁
C.决定
D.主导
最新试题
关于教学的理解,下列说法正确的是()
学习化社会对基础教育提了更新、更高的要求,教育工作者应切实推进()的整体改革。
研究性学习课程评价实施中需要处理的几个关系是()
下列属于校园文化的有()
建构课堂教学的活性因子是()
适应我国基础教育新课程改革的要求,教师角色必须做如下转换()
童年期儿童的学习特征有()
我国的教育方针所指的全面发展,是使学生各方面素质都能获得正常、健全、和谐的发展,学生的()也同样不能偏废。
成绩主要说明学习起点的新状况,而不是提供终结性的结论。应当()。
没有规矩不成方圆,遵守学校的管理准则和学生行为规范,是学生的重要学习内容。这种遵守应当建立在()的基础之上。