A.学习是刺激—反应的联结
B.学习是认知—发现
C.学习是信息加工的过程
D.学习是学习者主支建构内部心理表征的过程
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C.媒体开发理论和教学管理理论
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A.信息和人员
B.课程和课件
C.设计和制作
D.技术和环境
A.理论与实践;关于设计、开发、利用;关于管理和评价;关于过程与资源
B.理论与实践;关于设计、开发、利用、管理和评价;关于过程与资源;为了促进学习
C.理论与实践;关于设计、开发、利用;关于管理和评价;为了促进学习
D.关于设计、开发、利用;关于管理和评价;关于过程与资源;为了促进学习
A.戴尔
B.斯金纳
C.克劳德
D.加涅
A.19世纪末
B.1922
C.20世纪20年代
D.1936年
A.计算机辅助教学
B.网络技术应用
C.程序教学法
D.视听运动
A.计算机辅助教学
B.网络技术应用
C.电化教育
D.虚拟技术
A.19世纪末、20世纪初
B.1918—1942
C.二战时期
D.1945—1955
最新试题
一般认为,()是把一般系统理论的基本概念、系统方法的基本原则以及行为科学的基本原理加以综合,创造中一种程序化的、操作性强的教学系统方法,开发出可以用于解决教学问题的方法或路径。
中国电化教育事业进入大发展的时间点是()
ISO/OSI参考模型的网络体系结构中,涉及通信子网的为低()
画面由整体引向局部,用于突出重点的镜头运动称为()
电视摄像时,为了要表现某一庞大实验装置的完整结构,我们应该采用的拍摄景别是()
就资源的内涵来看,学习资源与教学资源是一致的,凡是可以作为教学资源的,都可以被用作学习资源供学生使用;学习资源也可以作为教学资源使用。
“能运用几何语言规范地写出对顶角性质的推理过程”属于布鲁姆认知目标中的“综合”层次。
.结构简单、性能稳定、使用方便、中频特性好,常在教室中使用的话筒是()
CAI课件的设计与制作流程包括课件策划、()和课件制作。
在课程教学开始前的评价活动称为()