A．笛福的《鲁滨孙漂流记》
B．卢梭的《爱弥尔》
C．巴里的《丘克和盖克》
D．马克•吐温的《汤姆•索亚历险记》
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A．但丁——《神曲》——意大利，莫里哀——《伪君子》——法国
B．司汤达——《红与黑》——法国，狄更斯——《双城记》——英国
C．屠格涅夫——《复活》——俄国，海明威——《老人与海》——美国
D．肖洛霍夫——《静静的顿河》——苏联，伏尼契——《牛虻》——爱尔兰
A．以“人的文学”来概括新文学的内容
B．主编和改革《小说月报》
C．发起和组织“莽原社”等新文学社团
D．主编《新青年》等刊物
A．叶圣陶——《稻草人》《古代英雄的雕像》
B．贾平凹——《许茂和他的女儿们》《芙蓉镇》
C．洪容——《万年青》《人到中年》
D．魏巍——《谁是最可爱的人》《东方》
A.老舍是现代杰出的小说家、戏剧家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等
B.郭沫若是我国现代著名作家，代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》《孔雀胆》等
C.《阿Q正传》《祝福》《包身工》《暴风骤雨》等小说都反映了半殖民地旧中国劳动人民遭受重压迫受剥削的生活
D.19世纪50年代出现了以孙犁为代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的诗情画意与清新的泥土气息完美统一，对当代文坛产生极大影响，被誉为“荷花淀派”
A．施耐庵
B．罗贯中
C．吴承恩
D．曹雪芹
A．《三国演义》
B．《红楼梦》
C．《水浒传》
D．《西游记》
A．运用多媒体的形式播放风光片，使学习者有亲临其境的感受，可以加深他们对课文的理解和体会
B．观看图片后让学生谈感受，不但能加深学生对课文的理解，还能锻炼学生的口语交际能力
C．课堂内外相结合，可以提高学生的语文综合能力
D．这种教学方法既发挥了教师的主体作用，也兼顾了学生对课文的独特感受
A．刨根问底——打破沙锅问到底
B．双管齐下——眉毛胡子一把抓
C．语无伦次——前言不搭后语
D．吹毛求疵——鸡蛋里挑骨头
A．直接导入
B．情境导入
C．悬念导入
D．审题导入
A．PowerPoint课件中可以插入Flash文件
B．PowerPoint课件中插入的音频文件可设置成自动播放
C．PowerPoint课件支持一个对象多个动画连续播放
D．PowerPoint课件不支持多个对象的动画同时播放
最新试题
谈如何培养学困生的思维能力。
把学习内容分成许多连续小任务，每个学生学习时按任务循序通过，过程中教师给予必要的指导，这种教学方法主要是（）。
学生虽然是发展着的个体，但却是自我发展的主体。
面对抉择时，善于明辨事非，抓住有利时机，迅速采取有效措施，这体现意志品质的（）。
简要分析传统考试评价中存在的缺陷。
生活中遇到的很多问题，比如“儿童吃什么益智，喝什么健康“等，看似简单却不容易解答，因为这类问题属于（）。
让爱国主义精神在学生的心目中牢固扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话，跟党走，立志扎根人民，奉献国家，这指明了（）。
简述小学班级活动的组成程序。
简要分析当前劳动教育不容乐观的原因。
从动机转化的角度分析学生的行为变化？