A.避免学生观看这类影视片
B.对有模仿行为的儿童进行说理教育
C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.观察法
B.演示法
C.示范法
D.范例法
A.张汉良
B.张之洞
C.张宗麟
D.张雪门
A.记忆范围的扩大
B.记忆广度的扩大
C.工作记忆的出现
D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
A.稳定性
B.广度
C.分配能力
D.范围
A.1_3个月
B.5-6个月
C.1岁左右
D.3岁以上
A.想象
B.记忆
C.思维
D.感知觉
A.手眼协调动作
B.独立性的出现
C.坚持性的出现
D.分离焦虑的出现
A.作品分析法
B.谈话法
C.问卷调查法
D.家长评价
A.0-2岁
B.1-3岁
C.3-4岁
D.4-5岁
A.言语听觉调节
B.言语视觉调节
C.言语动觉调节
D.言语触觉调节
最新试题
班级墙面环境的布置的()原则强调应该在办园理念的引领下,呈现班本化课程特点,自成系列。
幼儿的合作行为出现次数最多的是在()活动中。
室内室外的自由游戏和自主活动时间每天不少于()小时。
区域环境布置通常要求每班提供的活动区至少()个以上。
班级家长委员会的权利不包括()。
大班幼儿的合作水平处于()状态。
()认为,从幼儿园到小学,不仅是学习环境的转换,也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。
“对不起,小小,刚才不小心踩到你,待会让你当妈妈好吗?”这是大班幼儿在交往过程中主要使用了()的协商策略。
“我和你一起看吧,我认识很多字,可以念给你听。”这是大班幼儿在交往过程中主要使用了()的协商策略。
()岁左右是同伴合作行为发展的关键期,这一年龄的幼儿对合作认知有了迅速的发展。