问答题简述幼儿自我评价发展的特点。
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2.问答题幼儿的学习有哪些特点?
3.问答题简述家庭教育的特点。
4.单项选择题健康领域的活动要()幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
A.发扬
B.结合
C.充分尊重
D.关注爱护
5.单项选择题在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手,培养初步的()和行为。
A.感性认识
B.环保意识
C.人文意识
D.自然规律
6.单项选择题幼儿园的()应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
A.智育
B.美育
C.体育
D.品德教育
7.单项选择题儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。
A.游戏情境
B.语言情境
C.社会情境
D.家庭情境
8.单项选择题()不是幼儿期儿童性格的典型特点。
A.活泼好动
B.喜欢交往
C.好奇好问
D.稳定性较强
9.单项选择题在良好的教育环境下5-6岁幼儿能集中注意()。
A.5分钟
B.10分钟
C.15分钟
B.7分钟
10.单项选择题对生病儿童进行家访是什么性质的家访()。
A.新生家访
B.情感性家访
C.定期家访
D.问题儿童重点家访
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“对不起,小小,刚才不小心踩到你,待会让你当妈妈好吗?”这是大班幼儿在交往过程中主要使用了()的协商策略。
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()是从对幼儿、教师等方面因素是否积极调动及达到的实际效果等方面进行评价。
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不属于主题活动目标设计常用的三个维度的是()。
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以当地当时的条件为前提,选择适宜的活动内容和活动形式,体现了社园共育活动的()原则。
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不属于幼小衔接教育需要完成的目标的是让幼儿()。
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班级墙面环境的布置的()原则强调应该在办园理念的引领下,呈现班本化课程特点,自成系列。
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区域环境布置通常要求每班提供的活动区至少()个以上。
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午睡中教师每()分钟巡视幼儿是否有异常,随时纠正幼儿的不良睡姿不良习惯。
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()教育理论认为应给幼儿提供的环境是能够为幼儿面对未来世界所提供的方法和手段的“有准备的环境”。
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()不属于家长委员会的职责。
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