刘梦是班上的“调皮鬼”，经常扰乱课堂秩序。刘老师了解情况后，及时和刘梦沟通，向她说明了调皮捣蛋的不良后果。最终，刘梦认识到了自己的错误，并承诺以后不再调皮捣蛋。这体现的德育方法是（）。

红红上课的时候总喜欢乱动，老师告诉红红上课做小动作是不好的行为，红红以后上课便不乱动了。根据加涅的学习结果分类，红红这种行为属于（）的学习。

小微总认为自己怎么对待朋友，朋友就应该怎么对待自己，因此经常因为朋友没有按照她希望的方式做事而和朋友产生摩擦。周老师通过改变认知偏差来帮助她克服心理障碍。周老师使用的心理辅导方法是（）。

记“蚕蛹、机枪、大米”三个词时，想象“有人将蚕蛹当子弹装进了机枪，一开枪，打出的是一粒粒的大米”的画面。这运用了记忆术中的（）。

飞行员往往因为熟练地掌握了飞机驾驶的规则，而在之后学习开汽车时也习惯使用这些规则，导致无法顺利地学会开汽车。这种影响属于（）。

李明的弟弟玩耍时不小心撞坏了一个花盆，弟弟哇的一声哭了起来。李明忙过去安慰说：“你是不小心撞坏的，你没有错。”根据皮亚杰道德认知发展理论，李明的道德认知发展处于（）。

有的农村，由于教师少，学生少，把几个年级集中在一起授课这种教学组织形式是（）。

因为教育的普及，国家的科技事业迅猛发展。这体现了教育的（）。

在学完“二氧化碳的产生”这个知识点后，化学老师要求学生课后将家中的醋和小苏打进行混合，观察是否有气泡产生。这种教学方法是（）。

学习者对已有知识进行重组和改造，用于解释新信息，形成具有个人意义的知识结构。这种观点属于（）。