A.自愿地报名参加，并怀有改变自我和发展自我的强烈愿望
B.被家长或老师要求不得已而来
C.能坚持参加团体活动的全过程，并愿意遵守团体的各项规则
D.愿意与他人交流，并具有与他人交流的能力
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A.使成员互相帮助
B.增加团体的趣味性和吸引力
C.活跃团体气氛，减低成员焦虑，促进成员投入团体
D.有助于团体领导者有效地介入与工作
A.协助成员相互间尽快地熟悉
B.让成员坦诚地开放自己
C.澄清团体目标
D.订立团体规范
A.追踪卡
B.通信
C.面谈
D.电话
A.倾向于接受没有挑战性的求助者
B.只把精力放在倾听上
C.忽视了咨询师的主导地位
D.过分强调咨询师的指导作用
A.求助者的价值评价建立在他人评价的基础上
B.求助者的行为受内化的他人的价值规范的指导
C.求助者的行为不再受有机体评价过程的指导
D.求助者的行为仍然受有机体评价过程的指导
A.每一阶段都渗透着下一阶段的发展变化
B.七个阶段是渐进的、灵活的过程
C.七个阶段并非相互割裂
D.七个阶段的区分十分严格
A.无条件地放弃自我
B.对求助者的问题和情感表示关注
C.培养求助者的潜力
D.根据求助者的意见调整咨询进程
A.相信求助者有自我导向的潜力
B.承诺与求助者共同努力
C.不支持求助者的独特性
D.相信求助者能够做出改变
A.关注
B.言语交流
C.非言语交流
D.沉默
A.两个人以独立的个体参与
B.两个人有心理意义上的接触
C.咨询师无条件地接受和关注求助者
D.咨询师与求助者共情
最新试题
可以反映该求助者社会功能损害的证据包括（）。
按照艾根（Egan）的观点，应该如何做好坦诚交流？
在实施阳性强化时，恰当的做法包括（）。
该求助者最主要的特点是（）。
韦氏儿童智力测验正式施测的分测验数目是（）个。
根据埃利斯的理论，本案例中C是（）。
在本案例中，咨询师还可使用的方法或技术包括（）。
对该求助者较为合适的咨询方法包括（）。
该求助者“难以控制自己的情绪，曾经想轻生，但放心不下女儿。”说明其存在（）。
为明确诊断还需要收集的资料包括根据（）。