单项选择题以培训目标为中心,课程设计应当遵循的过程顺序为()①实施教学②形成性测验③反馈矫正④目标定向⑤平行性测验

A.①③②④⑤
B.④①②③⑤
C.④①②⑤③
D.④②①③⑤


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1.单项选择题培训课程应达到的目标,由知识掌握、理解和智力发展诸目标组成的是()

A.认知领域
B.情感领域
C.精神运动领域
D.技能领域

2.单项选择题()的结果评估的是测评者自己的观念变化,而不是参与测评人员的变化。

A.内省法
B.收益评估法
C.绩效评估法
D.笔试法

3.单项选择题定性评估法不包括()。

A.目标评估法
B.关键人物评估法
C.比较评估法
D.收益评估法

4.单项选择题培训后评估的作用是()。

A.可以对培训效果进行正确合理的判断
B.保证培训活动按照计划进行
C.保证培训需求确认的科学性
D.保证培训效果测定的科学性

5.单项选择题整个培训评估体系的核心部分是()。

A.培训前期评估
B.培训实施过程评估
C.培训评估结果反馈
D.培训实施效果评估

6.单项选择题继任者胜任力维度分析不包括()。

A.认同企业文化和发展战略
B.具备组织领导才能和成就动机
C.擅长人际协调和化解冲突
D.不喜欢困难的决策

7.单项选择题涉及人际关系的培训以及在决策、管理技能、访谈等培训中使用的方法是()。

A.文件事务处理训练法
B.角色扮演法
C.管理游戏法
D.无领导小组讨论法

8.单项选择题管理者应具备的技能表述错误的是()。

A.基层管理者需要有较强的业务技能
B.高层管理者需要有较强的概念技能
C.中层管理者需要有较强人际沟通技能
D.高层、基层管理者不需要人际沟通技能

9.单项选择题管理人员培训开发的一般步骤中首要环节是()。

A.确认培训对象的差距
B.明确培训开发的目的
C.分析差距确定优先顺序
D.确定并执行培训计划

10.单项选择题课程设计的主要目标要解决“会”的问题的是()。

A.知识培训
B.技能培训
C.思维培训
D.心理培训

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企业员工培训需求分析包括()。

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管理技能培训开发的新方法有()。

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[综合分析题]张某是某知名软件公司开发部的高级工程师,自1995年进入公司以来,表现十分出色,每每接到任务时总能在规定时间内按要求完成,并时常受到客户的表扬。在项目进行时还常常主动提出建议,调整计划,缩短开发周期,节约开发成本。但在最近的几个月里情况发生了变化,他不再精神饱满地接受任务了,同时几个他负责的开发项目均未能按客户要求完成,工作绩效明显下降。开发部新任经理方某根据经验判断,导致张某业绩下降的原因是知识结构老化,不再能胜任现在的工作岗位了。他立即向人力资源部提交了《关于部门人员培训需求的申请》,希望人力资源部能尽快安排张某参加相关的业务知识培训,让张某开阔一下思路。人力资源部接到申请后,在当月即安排张某参加了一个为期一周的关于编程方面的培训、研讨会。一周培训结束回到公司后,张某的状况没有出现任何改变。人力资源部主动与张某进行了面对面的沟通,发现了问题的关键。张某工作绩效下降的关键是对新上任的方经理的领导方法不满意,同时认为自己是公司的老员工,不论是工作能力还是技术能力都可以胜任部门经理的工作,但公司却没有给他晋升的机会。其实导致张某工作绩效下降的真正原因,一是与新任经理的关系不太融洽;二是因为自己没有得到晋升的机会,而不是因为知识结构的老化。请回答:(1)这次培训失败的主要原因是什么?(2)你从这个培训无效案例中得到了什么启示?

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