A.测验万能论
B.测验无用论
C.心理测验即智力测验
D.心理测验尚不完善
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A.测验的刺激是客观的
B.对反应的量化是客观的
C.要有绝对的标准
D.对结果的推论是客观的
A.尊重与真诚难以兼顾
B.对于品行有问题的求助者持否定态度,可以表达对求助者的真诚
C.对求助者讲原则、论是非,是不尊重的表现
D.尊重意味着真诚
A.命名量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.等比量表
A.命名量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.等比量表
A.错误
B.不确定
C.正确
D.不存在
A.命名
B.顺序
C.等距
D.等比
A.命名
B.顺序
C.等距
D.等比
A.起点
B.中点
C.终点
D.重点
A.测量就是心理测量
B.测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定
C.测量就是用数字来描述事物的法则
D.测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性
A.5、6
B.5、6、7
C.6、7
D.6、7、8
最新试题
除非"反应速度"本身即为重要的研究目标,否则让受测者有充分的时间反应,同时注明每题的答题时间,可以减少()定势的影响。
审定试题要注意题目的()。
研究表明,()者,测验焦虑较高。
做测验时,几种常见的反应定势有()。
测验中,主测者的职责包括()。
主测者的知识结构是指开展心理测验工作所必须具备的()。
为了使受测者本人以及与受测者有关的人,如家人、老师、雇主等,能更好地理解分数的意义,在报告分数时,要注意()。
美国心理学家吉赛利(E.E.Ghiselli)提出了如何找出干涉变量的一套方法,它们是()。
编制是非题时,应注意()。
计算区分度最常用的方法是相关法。常用的相关法有()。