单项选择题古语说：“无规矩，不成方圆。”班级也是一样，也需要班规、班纪来约束规范学生的行为。班主任李老师在制定班规、班纪时，与全体学生一同商定，让全体学生有机会参与班级管理。李老师的这种班级管理模式属于（）。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
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1.单项选择题经过一段时间的接触，薛老师终于不再是“孤军奋战”了，班内出了一批非常积极的学生，开始协作薛老师开展各项工作，同学之间的交流也开始增加，开始相互了解，一切都在朝着好的方向发展。这时候班级发展可能处于（）。
A.组建阶段
B.核心形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段
2.单项选择题林老师在管理班级方面一直秉承着“平行教育”的理念，这说明林老师运用的是班级管理模式中的（）。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
3.单项选择题教育家魏书生在一次报告中提出，班主任不能只做学生活动的“监护人”与严厉的“执法者”，应当相信学生可以成为管理活动的主人。学生能做的事情，就放手由学生去做，决不包办代替；学生能管的事情，就放心由学生来管，决不越俎代庖。魏书生提出的班级管理模式是（）。
A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理
4.单项选择题教育的基本*单位和社会心理共同体，分别是（）。
A.班级、班级体
B.班级、班集体
C.学校、班群体
D.学校、班级体
5.单项选择题新学期开始了，杨老师所在的班级通过全班民主投票的方式选举出这一学期的班长，这体现的班级管理模式为（）。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
6.单项选择题作为90后班主任的薛老师管理班级的时候，遇事会主动与同学们商量，让学生充分表达自己的意见，并且薛老师也会认真听取每个同学的意见。这属于班级管理模式中（）。
A.常规管理模式
B.平行管理模式
C.民主管理模式
D.目标管理模式
7.单项选择题四年级（2）班被学校评为2019年度优秀班集体，评选理由如下：班集体具备良好的班风，班级氛围非常积极、融洽，所有学生的个性都能得到很好的发展。根据评选理由，四年级（2）班可能处于（）。
A.组建阶段
B.核心形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段
8.单项选择题林老师为了让学生可以顺利地交回作业，特别说明如果有一个学生没有交回作业，便取消全班同学去野外写生的奖励。这种班级管理模式属于（）。
A.常规管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目标管理
9.单项选择题刘老师最自豪的一点就是他所带的班级根本不需要外在监督，多数学生已经能够管理和教育自己。这说明刘老师所带的班级正处于班级的（）。
A.组建阶段
B.核心形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段
10.单项选择题欣欣和她的同学们很喜欢现在的班级氛围，因为大家可以参与到班级管理当中，为班级的发展贡献出自己的一份力量。由此可知，欣欣所在班级的管理模式为（）。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
