A.能力
B.态度
C.努力
D.任务的难度
E.机遇
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A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
E.消极强化
A.需要层次理论
B.期望理论
C.双因素理论
D.强化理论
E.公平理论
A.人际关系
B.领导赏识
C.成就感
D.晋升
E.工作兴趣
A.人际关系
B.工作条件
C.组织政策
D.领导赏识
E.工作环境
A.赫茨伯格
B.马斯洛
C.亚当斯
D.弗洛姆
E.斯金纳
A.生理的需要
B.安全的需要
C.爱与被爱的需要
D.归属的需要
E.尊重的需要
A.赫茨伯格
B.马斯洛
C.亚当斯
D.弗洛姆
E.斯金纳
A.权力
B.责任
C.权力和责任
D.任务
E.职责
A.视能授权
B.合理合法
C.监督控制
D.完全授权
E.权责对等
A.视能授权
B.合理授权
C.合法授权
D.监督控制
E.权责对等
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运用统计分析方法,以结果出发,首先找出影响质量问题的大原因,然后再从影响质量的大原因中找出中原因,再进一步找出影响质量的小原因……以此类推,步步深入,一直找到能够采取改进措施为止,这种质量评价统计方法是()
改变护理管理者权责利不统一,有职无权或权责不对等的现象()
按控制的时间不同,控制可以分为()
按控制内容的覆盖面不同,控制可以分为()
护士长每周对病房急救物品完好情况进行检查,这种质量控制手段属于()
用来检查质量波动是否处于控制状态的画有控制界限的目表是()
护士需要就业保障、工作的环境安全、职业安全、经济保障等,这些需要属于()
造成患者明显的人身损害等其他后果的医疗事故的级别是()
利用统计表进行整理数据和粗略分析原因的质量评价统计方法是()
按管理者控制和改进工作的方式不同,控制可以分为()