A.建立标准
B.衡量绩效
C.制定预算
D.纠正偏差
E.同步监测
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A.直接控制原则
B.控制关键点原则
C.追求卓越原则
D.与计划相一致的原则
E.同组织文化相匹配的原则
A.多重标准
B.战略高度
C.明确的目的性
D.信息的准确性
E.灵活性
A.实现个人社会价值
B.减少内耗
C.增强组织凝聚力
D.增加效益
E.调动员工积极性
A.潜在的对立或不一致阶段
B.认知和个性化阶段
C.行为意向阶段
D.行为阶段
E.结果阶段
A.感情冲突
B.组织间冲突
C.破坏性冲突
D.建设性冲突
E.群体冲突
A.计划→沟通→组织协调→花费统计
B.计划→主持→组织协调→会议总结
C.计划→沟通→引导合作→会议总结
D.计划→主持→引导合作→会议总结
E.计划→沟通→组织协调→花费统计
A.某新来的护士迟到早退
B.某新来的护士在完成护理操作后未洗手
C.某新来的护士与患者及家属热情交谈
D.某新来的护士在护士站放声大笑
E.某新来的护士涂抹指甲油,佩戴饰品
A.确定谈话的主题
B.确定谈话的时间和地点
C.发出合适的邀请
D.准备记录谈话的设备
E.了解被邀谈话的对象
A.沟通过程应使用专业术语
B.沟通中少用描述性语言
C.需要反反复复地与一个对象进行沟通
D.沟通中应该多说多讲,表达自己的情绪
E.随时评价沟通对象的观点,展开讨论
A.越级沟通原则
B.严禁使用非正式沟通的原则
C.信息明确原则
D.渠道畅通原则
E.限时沟通原则
最新试题
属于健康促进策略的是()
诊疗过程中,医护人员根据病情对患者进行的口头教育和指导,被称为()
3~12岁内,有明显的主动性,爱探究、好攻击、易激惹、喜欢自我表现的阶段属于()
按目标人群分类,属于健康教育研究领域范畴的是()
在对糖尿病患者实施的健康教育中,以参加体育锻炼的人数变化为指标进行评价,这属于()
部位感染发生率()
按教育目的分类,属于健康教育研究领域范畴的是()
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