填空题教学设计的发展划分为()、()、()、和()等四个阶段。

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1.名词解释永久媒体
2.名词解释即时媒体
3.名词解释大众传播媒体
4.名词解释人际交流媒体
5.名词解释媒体炉
7.名词解释教学传播
8.多项选择题微格教学可以用于训练以下哪些教学技能()。

A.语言技能、板书技能、讲解技能
B.变化技能、演示技能、提问技能
C.导入技能、强化技能、组织教学技能
D.试误技能、结束技能

9.多项选择题在个人知识管理中,目前较为流行的网络应用——博客可以发挥哪些作用()。

A.利用Blog进行教育叙事
B.利用Blog创建和共享个人知识
C.利用Blog实现知识应用与创新
D.利用Blog学习外界知识

10.多项选择题个人知识网可以实现以下哪些信息的有效管理()。

A.通讯录管理
B.文档管理
C.日程管理
D.博客(Blog)管理

最新试题

ISO/OSI参考模型的网络体系结构中,涉及通信子网的为低()

题型:单项选择题

教学策略设计的过程中,应当尽可能选择最恰当的媒体运用于教学。

题型:判断题

中国电化教育事业进入大发展的时间点是()

题型:单项选择题

从“技术是元器件、装置,属于物质的东西,是实现目的的手段或技艺,属于心智或思想,对实用工艺的研究,属于实践智慧”出发,我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略,以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识,都可以称之为技术"的结论。这里使用了()的方法。

题型:单项选择题

1950-1960年,我国的电化教育经历了第一次兴衰。

题型:判断题

1919年,我国开始有人使用幻灯机进行教学活动,这类似于美国的视觉教育,可以认为是中国教育技术的起步。1936年,我国学者使用()的概念概括了这种使用电影机、幻灯机等现代化的声、光、电设备进行教育和教学活动,并于1983年改称为教育技术。

题型:单项选择题

CAI课件的设计与制作流程包括课件策划、()和课件制作。

题型:填空题

就资源的内涵来看,学习资源与教学资源是一致的,凡是可以作为教学资源的,都可以被用作学习资源供学生使用;学习资源也可以作为教学资源使用。

题型:判断题

大多数CAI课件的写作方法为()

题型:单项选择题

改革开放后,我国十分重视电化教育的应用研究,提出“三深入”,即深入学科、()、和深入教学。

题型:填空题