A.日常健康行为
B.预警行为
C.保健行为
D.避开有害环境行为
E.戒除不良嗜好行为

A.适宜性
B.有利性
C.一致性
D.和谐性
E.规律性

A.0～3岁内
B.3～12岁内
C.12～13岁起延续至成年
D.成年后，持续到老年
E.老年阶段

A.生重病时拒绝休息，坚持工作
B.听到邻居得癌症，自己害怕而不再去医院看病
C.5岁小孩醒来后，没看到妈妈就开始哭
D.反复询问医护人员自己是否得病
E.根据医嘱，按时服药

A.自我控制
B.反射
C.顺应
D.应对
E.应激

A.人
B.人的行为所指向的目标
C.行为对行为客体所致的影响
D.行为主体与行为客体发生联系的客观环境
E.行为主体作用于行为客体时的方式方法和所应用的工具

A.规律性
B.社会性
C.差异性
D.适宜性
E.和谐性

A.健康教育是简单的、单一方向的信息传播
B.卫生宣教融合了医学科学、行为科学、传播学等多学科的知识
C.卫生宣教是既有调查又有计划、组织、评价的系统干预活动
D.健康教育已初步形成自己的理论和方法体系
E.健康教育仅仅是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务

A.健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动
B.健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变
C.健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育和环境支持的综合体
D.健康促进要以健康教育为先导，否则就缺乏基础
E.健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制

A.分层法
B.调查表法
C.排列图法
D.因果分析法
E.控制图