A.合作检查表
B.头脑风暴
C.讨论会
D.展示评分指南
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A.形成性评价的目标是评定分数
B.形成性评价是持续进行的评价
C.形成性评价由教师和学生来共同完成
D.形成性评价贯穿于整个课堂活动中
A.学生和教师都能使用量规来评价学习项目和技能
B.量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用
C.量规修改后可以用做评分指南
D.量规不能用于评价21世纪技能
E.量规可以用于指导教学
A.其他一些反馈方法还包括讨论会、笔记、反馈及日记等,反馈工具还包括量规和检查表等。
B.应把评价融入日常教学之去,这样可以更好地满足学生需求、鼓励自主学习和合作学习、监测学习进展、监督和展示学生的理解状况。
C.在学习活动结束时进行的评价可以用来评定等级。
D.鼓励学生使用多种方法和工具来评价自己和同伴,这样可以培养学生的参与意识和自我意识。
A.评价方法
B.评价目标
C.评价工具
A.在项目开始的时候让学生学习和练习使用评价工具
B.要求持续写自我反思性的学习日记
C.通过小测试让学生了解如何使用自评量规
D.提供有关自评策略的小型培训
E.在自评和互评之间,让学生有计划地改进他们的项目
F.组织以学生为主导的、有关项目进程的师生讨论会
A.个体:如何通过评分来反映个人的努力程度
B.公平:不同小组成员的贡献程度各不相同
C.合作:难以区分个体努力与合作努力
D.冲突:可能会在小组成员之间造成的利益冲突
E.分值:根据项目难度和时间长短给项目设定总体分值
F.动机:评分政策可以影响学生在小组活动中的积极性
A.能有效激发学生学习兴趣
B.更好地吸引学生的注意力
C.使学习内容变得直观生动
D.进一步丰富课程学习资源
A.类型
B.范围
C.信息化工具
D.合作者
E.目的
A.学生个体的独立自学
B.认真听老师讲授
C.学生群体的协作学习
D.学生与教师的互动
A.注意的焦点清晰地集中在中央图形上
B.主题的主干作为分支从中央向四周放射
C.分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成
D.各分支形成一个连接的节点结构
最新试题
21世纪课堂评价面临着不少挑战。下列属于21世纪课堂评价应对的挑战是()。
对持续性评价的监控能够让教师有机会根据学生需要调整教学和设定新的学习目标。安娜对她的教学计划做了哪些适当的修改呢?根据恰当的评价在教学中选择适当的调整?()
哪个工具可以支持评价活动中的“跟踪学生的成长状况,并测定学生当前的技能水平”?()
在“神话”单元学习过程中,鲍伯希望通过观察评价来收集有关学生的创造力和信息素养的信息。请选择不属于鲍伯可以进行观察和收集所需信息的各项活动?()
很多工具都能用来评价学生的学习,例如量规、检查表、表格和提示语。下列哪些描述不适用于作品量规?()
评价策略由目标、方法和工具构成。下列属于评价策略方法的是()。
请思考安娜是如何改进她的证明课堂评价的,并且还可以继续这种改进。下列能说明评价实践的转变过程的是()。
在为一个学习单元或项目开发评价时,应当首先考虑哪些因素?()
运用您已学过的有关量规的知识,选择一个最适合监控数学学习过程并促进元认知的量规。下列适合的是:()。
很多工具都能用来评价学生的学习,例如量规、检查表、表格和提示语。下列哪些描述适用于作品量规?()