A.健康教育的行政管理
B.健康教育的组织实施
C.健康教育的计划设计
D.健康教育的人才培训
E.健康教育的评价

A.追踪了解情况
B.评估项目运作
C.举行项目工作者会议
D.修正项目计划
E.社区及目标人群调查

A.了解目标人群的各种基本特征
B.了解目标人群对各种干预措施的看法
C.了解教育材料发放系统
D.对问卷进行预调查及修改
E.了解哪些健康教育干预策略适用于目标人群，健康教育材料的预试验，已确定其适宜性

A.个别劝导
B.小组讨论
C.讲座
D.培训
E.咨询

A.个体的：知识、技能、态度、价值观和自信心
B.社会的：社会期望、社会支持、角色模式和文化规范
C.环境的：污染、交通和供水
D.费用的：卫生总费用、固定投资和维持费用
E.政治的：政策、法律和法规

A.调研计划阶段
B.设计阶段
C.准备阶段
D.执行阶段
E.总结阶段

A.人群策略
B.健康教育策略
C.环境策略
D.社会策略
E.预防策略

A.该因素是明确的致病因素
B.该因素是可以测量的，可以定量评价其消长的
C.该行为与疾病结局关系密切
D.该因素是可以预防控制且有明确健康效益的
E.该因素的干预措施是对象所能接受、操作简便的

A.某疾病致死致残率高
B.该行为与疾病结局比较密切
C.该因素是可以测量的，可以定量评价其消长的
D.某疾病受累人群比较大
E.与该病相关的危险因素分布广

A.生活质量指标
B.人口指标
C.行为指标
D.社会经济指标
E.卫生服务指标