A.遗传素质
B.环境与教育
C.社会环境
D.学校环境
E.家庭环境

A.信息观点正确，事实清楚，数据准确
B.坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础
C.从受教育者实际情况出发进行教学
D.传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果
E.对人的教育应坚持以正面教育为主

A.广播杂音
B.信号干扰
C.技术水平低
D.无广播线路
E.心理故障

A.自我传播
B.群体传播
C.大众传播
D.人际传播
E.组织传播

A.知觉到危险性
B.知觉到严重性
C.知觉到易感性
D.后果严重性认识
E.行为改变的障碍

A.行动启动
B.问题知觉
C.组织实施
D.维持成果
E.定型阶段

A.合理行动理论
B.健康信念理论
C.行为分阶段转变理论
D.创新扩散理论
E.组织分阶段改变理论

A.健康促进是行政手段加卫生宣传
B.健康促进作为一种社会战略，可替代健康教育
C.健康促进涉及各个部门，不需要健康教育
D.健康促进的工作范围涵盖了健康教育，是宏观与微观的结合
E.健康促进通过社会动员促进人群健康，不以个体行为改变为目标

A.环境支持
B.社会动员
C.疾病预防
D.发展能力
E.政策倡导

A.制定健康的公共卫生政策
B.创建支持性环境
C.强化社区行动
D.发展个人技能
E.调整卫生发展方向