A.儿童自身发育的影响
B.家庭抚养方式的影响
C.社会环境的影响
D.亲子关系的影响
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A.独立学习项目
B.加速学习
C.加深学习
D.内容精深化
A.语言型
B.智力型
C.艺术型
D.创造型
A.其注意力容易分股
B.其注意范围狭窄
C.其有意注意占优势,无意注意发展迟缓
D.其注意力的转移和分配力差
A.他是一名智力落后儿童,感知觉速度缓慢,加工速度缓慢
B.他是一名智力落后儿童,感知觉恒常性较差
C.他是一名孤独症儿童,感知觉速度缓慢,加工速度缓慢
D.他是一名孤独控儿童,感知觉恒常性较差
A.发生在0-18岁
B.比奈智力测验中,智商低于70分
C.有明显的适应行为缺陷
D.一般智力显著低于平均水平
A.他听觉更容易发展
B.他先天听觉就发达
C.他视觉受限,听觉发达可以补债视觉缺陷
D.他听觉注意力差,需要多用耳朵听,所以听觉发达
A.一级盲
B.二级盲
C.一级视力
D.二级低视力
A.包含关系
B.单向关系
C.放射关系
D.从属关系
A.有效预防学前特殊儿童第二降码的出现
B.有助于学前特殊儿童家长正确认识孩子的特殊需要
C.充分促进学前特殊儿童潜能的发展
D.帮助学前特殊儿童建立全面发展的基础
A.对具有特殊学习需要的个体施以有别于一般教学的教育方式
B.为不同发展需要的儿童创设有利于其潜能发展的教育计划
C.为各种在学前有障碍的儿童提供消除个体差异的教育
D.在早期为各种不同差异的儿童提供支持性教育环境
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