单项选择题儿童患有腭裂(俗称“兔唇”),导致发音不清,发声和共鸣异常,造成该儿童语言障碍的因素属于()
A.生理因素
B.心理因素
C.环境因素
D.外部因素
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1.单项选择题社会适应行为障碍是鉴定智力落后儿童的()
A.年龄指标
B.智力指标
C.生化指标
D.适应行为指标
2.单项选择题教师教一名智力落后幼儿脱外套,先将脱外套任务分解成相连的小步骤,然后从幼儿能做的那一步开始逐步教给他,每完成一步给强化,直到幼儿完全学会,教师采用的是()
A.任务分析法
B.提示教育法
C.多重感官训练法
D.试误法
3.单项选择题听觉障碍儿童教育工作者经常使用“学语前耳聋"和“学语后耳聋”的概念,区分这两个概念的年龄点为()
A.2岁
B.4岁
C.6岁
D.8岁
4.单项选择题在学前特殊儿童一体化教育中,家长首先应()
A.提供有关特殊儿童的发展情况
B.参与个别化教育方案的制定
C.提供丰富多彩的家庭教育环境
D.参与个别化教育方案的实施
5.单项选择题对特殊儿童进行用餐、洗手、洗脸、如厕、穿脱衣服的训练属于()
A.物理治疗课程
B.认知加强课程
C.生存技能课程
D.语言治疗课程
6.单项选择题一天上午,丁丁攻击其他小朋友多次,教师把他带出来,说:“你坐在这里,反思自己的行为,直到我叫你,才可以离开。”教师采用的方法是()
A.隔离
B.负强化
C.消退
D.区别强化
7.单项选择题迪恩夫斯提出交往训练模式的四个步骤,第一步是()
A.儿童自我导向学习
B.基本训练,学习一些简单的句式
C.扩大到在各种变化情境中的运用
D.将所学的概念、原则等运用到生活中
8.单项选择题在儿童语言矫治中,要遵循()
A.教师主导原则
B.内容主导原则
C.儿童主导原则
D.家长主导原则
9.单项选择题“自发性语言”是孤独症儿童语言的常见现象之一,其表现是()
A.自言自语或说一些别人听不懂的话
B.不善于与他人言语沟通
C.难以变化和组织语言
D.对周围声音无反应
10.单项选择题当发现儿童有构音问题,首先应()
A.带到医疗机构做检查
B.收集儿童基本资料
C.检查儿童的言语情况
D.对儿童的语言障碍进行评价
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