A.不良行为的次数和时间
B.不良行为的强度和发生频率
C.不良行为的强度和时间
D.不良行为的类型和次数
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A.刻板性行为
B.沟通障碍
C.拒绝变化
D.超常的记忆力
A.孤独症是因为儿童生活在充满威胁和缺乏爱的环境
B.父母的教养方式和态度与孤独症有密切联系
C.孤独症产生源于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉障碍机能失调及生化因素
D.孤独症产生受社会环境因素的影响
A.改善患者的焦虑,渐渐减轻过分注意口吃的心理,向痊愈迈进
B.进行治疗,渐渐减轻过分注意口吃的心理,向痊愈迈进
C.进行语言训练,渐渐减轻过分注意口吃的心理,向痊愈迈进
D.改善语言环境,渐渐减轻过分注意口吃的心理,向痊愈迈进
A.发声时收不到充分的听觉反馈
B.无法从成人那里得到充分的言语强化
C.无法听到成人的言语示范
D.说话声音没有异常现象
A.综合多种感官法
B.表象指导法
C.愉快学习法
D.试误法
A.5%
B.10%
C.15%
D.20%
A.有助于家长正确认识孩子的特殊需要
B.为社会发展增加建设力量
C.有助于社会主义精神文明的建设
D.减少社会承担的特殊教育费用
A.社会交往活动的回归主流
B.物理空间的回归主流
C.教学的回归主流
D.学习的回归主流
A.现场模仿
B.参与模仿
C.想象模仿
D.影视模仿
A.斯金纳
B.桑代克
C.班杜拉
D.托尔曼
最新试题
对特殊儿童进行用餐、洗手、洗脸、如厕、穿脱衣服的训练属于()
既可使特殊需要幼儿处于普通班级中,最大限度地为其提供与正常儿童交往的机会,同时又可根据每名特殊需要儿童的需要制定个别化教育计划,灵活多样地为其提供个别帮助,具有这种优点的一体化教育安置形态是()
当发现儿童有构音问题,首先应()
关于游戏治疗,精神分析学派认为()
判断一个儿童的情绪行为是否异常主要依据()
让幼儿反复地观看有关的或特意编制的录像或影视片,使之逐步学会影视片中示范者的行为,这是()
为提高超常幼儿的创造性思维能力,用“你能说出多少种方.....”、“如.......将.........”、“我们可以提出不同的看法吗"等方式提问的策略是()
孤独症儿童经常重复性地玩一件玩具或做一件事情,不厌其烦,这种表现是()
一体化安置情境中,特殊需要幼儿和正常发展幼儿共同学习的课程是()
简述艺术型超常儿童。