A.讲座
B.头脑风暴
C.角色扮演
D.案例分析
E.技能教育
你可能感兴趣的试题
A.积极性
B.消极性
C.模糊性
D.情感性
E.安慰性
A.咨询
B.劝服
C.指导
D.听广播
E.交谈或个别访谈
A.态度的改变
B.认知的提高
C.信念的改变
D.行为的转变
E.不良习惯的改变
A.出生~1岁半
B.1岁半~3岁
C.3~6岁
D.青春期
E.12岁~成年
A.求医行为
B.预警行为
C.保健行为
D.遵医行为
E.日常健康行为
A.日常健康行为
B.预警行为
C.保健行为
D.避开环境危害行为
E.以上都不正确
A.降低疾病死亡率
B.使人们掌握预防保健知识
C.降低各种医疗开支
D.促进健康的发展
E.改变人们不良生活习惯
A.健康教育
B.健康促进
C.卫生宣教
D.预防接种
E.预防疾病
A.知识
B.态度
C.行为
D.价值观
E.信念
A.自我效能理论
B.认知学习理论
C.行为主义理论
D.行为干预理论
E.社会学习理论
F.自我学习理论
最新试题
可以给行为改变提供条件,并促进行为改变得以坚持的因素是()
研究者通过调查对象所处环境的现场观察,获得有关研究内容的第一手资料是()
从总体中随机抽取若干群组,对群组内所有单位进行调查的方法是()
只能提高知晓率的是()
健康促进测量了解人群健康状况的分布和趋势,讨论和分析影响人们健康的因素()
下列哪一个健康教育行为改变理论是应用于人际水平的()
某地区做社区健康教育工作时发现当地存在比较严重的地方氟中毒问题,由此调查社区水源,这是属于PRECEDE模式中的()
在健康教育干预中,社区参与的时机应是()
社会营销活动的基础思想是()
关于健康教育的目标,下列叙述错误的是()