看图或观察事物以后，能说一段意思完整、连贯的话，这是小学一年级说话教学的要求。

语言与思维是互为一体两面的关系——思维是语言的物质外壳与外在形态，语言是思维的内核与实质。

小学语文教学是价值性、人文性色彩明显的教学形态，文以载道、文道合一是小学语文教学的根本特点。

在阅读教学实践中，语文教师要密切关注小学生对语篇的整体把握能力。

简述作为小学语文教师的独特素养包括哪些内容？

简述识字对小学生成长的重要意义。

学生在毫无相应的生活经验和知识的情境下学习字音，也能以音传义。

简述语文素养的“两维”观。

简述说话能力的内容。

简述小学口语交际教学中的看图说话法。