单项选择题对于学校而言，具体的德育管理制度主要包括三个层面，分别为（）
A.宏观层面的德育管理制度，学校层面的管理制度，班级层面的管理制度
B.微观层面的管理制度，学校的管理制度，学生个人的管理制度
C.社团层面的德育管理制度，学校层面的管理制度，班级层面的管理制度
D.宏观层面的德育管理制度，社团层面的管理制度，班级层面的管理制度
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1.单项选择题具体而言，德育管理目标在德育管理中的作用主要有以下几点，其中说法不准确的是（）
A.定向作用
B.整合调节作用
C.评价作用
D.激励作用
2.单项选择题在职培训主要包括以下途径和模式，其中不包括（）
A.教师发展学校
B.国外专家培训
C.反思性教学
D.教师行动研究
3.单项选择题教师专业发展学校在20世纪80年代末崛起于哪个国家？（）
A.中国
B.美国
C.俄罗斯
D.英国
4.单项选择题以下对于尊重的解释不合理的是（）
A.尊重是建立良好人际关系的基础
B.尊重使教师感受到平等、安全的氛围
C.尊重可以提高工作能力
D.尊重使教师感到被接纳，获得自我价值感
5.单项选择题尊重是人的基本需要，这符合（）
A.马斯洛的需求层次理论
B.“做中学”的理论
C.唯物主义
D.斗争论
6.单项选择题在沟通中，人们有意或无意对有价值的信息忽视这是（）
A.选择性知觉
B.防御心理
C.过滤
D.排除
7.单项选择题通过问卷、访谈、列表以及测量等科学方法，对教育现状作出分析，这属于（）
A.文献法
B.观察法
C.调查法
D.实验法
8.单项选择题教育管理研究常用的具体方法不包括（）
A.调整法
B.文献法
C.调杳法
D.观察法
9.单项选择题自然、社会、思维中普遍起作用的原理是（）
A.辩证原理
B.反馈原理
C.有序原理
D.整体原理
10.单项选择题管理好教师的前提，学会知人善用，要充分了解教师的特点，即需要管理者（）
A.包容与忍让
B.惩戒与奖励
C.换位思考
D.积极表达
