教师对幼儿游戏的指导首先要基于对幼儿游戏的（）。

中班幼儿表演游戏的（）性差，需要教师一定的提示才能坚持游戏主题。

组织大班幼儿表演游戏时，幼儿能（）完成角色分配任务。

大班角色游戏能反映（）的各种现象和各种事物。

中班幼儿认识范围不断扩大，游戏的内容与情节不断（）。

教师应运用开放的指导形式。

结构游戏的建构过程具有（）性。

幼儿游戏与成人游戏的区别在于：游戏在各自生活中的（）不同。

教师应了解幼儿的兴趣和（）。

结构游戏有利于发展幼儿的合作精神，增进幼儿间的交往。