A.自杀危险性
B.临床表现
C.家庭环境
D.社区环境
E.以上均是
你可能感兴趣的试题
A.问题或危机评估阶段
B.制定治疗性干预计划阶段
C.治疗性干预阶段
D.危机的解决和随访
E.治疗性干预后阶段
A.催眠师具有较高的权威性
B.催眠治疗必须是在具有高暗示性的人身上才能实施
C.要求被催眠者放松、安静、消除杂念
D.催眠治疗必须是在被催眠者进入催眠状态后进行
E.所有人都可以进行催眠治疗
A.去固有化
B.利用
C.不经意性
D.保护无意识
E.共情
A.催眠治疗
B.森田疗法
C.危机干预
D.暗示疗法
E.集体心理治疗
A.结构式心理治疗
B.非结构式心理治疗
C.封闭式心理治疗
D.开放式心理治疗
E.异质式心理治疗
A.催眠治疗
B.森田疗法
C.危机干预
D.暗示疗法
E.集体心理治疗
A.效果易巩固
B.效果不易巩固
C.组长要求不高
D.组员不会受伤害
E.解决个体心理问题
A.平衡法
B.问卷法
C.个案法
D.相关法
E.实验法
A.低一些
B.相同
C.高于危机前
D.略低于危机前
E.不进行比较
A.经济支持
B.精神支持
C.对当事者一切观点的支持
D.药物支持
E.法律支持
最新试题
作为心理治疗师应该意识到,自己的一言一行对于别人都有或好或坏的影响,体现了心理治疗师()。
治疗师常常采用“如果……就会……”这一类条件语句,来引导来访者对其思维、行为可能引出的结果进行认识的影响性技巧是()。
当事者在经过了危机后,心理状态可能恢复到危机前水平,或者高于或低于危机前水平,这个阶段称为()。
组员每六人一组,每人一分钟,要求主题鲜明的技术叫做()。
治疗师帮助来访者注意“此时此刻”的情况,这要求治疗师要()。
治疗师应明确自己的职责范围,改变的产生需要来访者自身的努力()。
要求组员的讲述具体、明确、资料可视、澄清的技术叫做()。
社会学习理论认为,学习的产生并不一定要通过直接的强化获得。学习也可以通过观察和模仿的过程来获得。该理论的提出者是()。
“怒伤肝,悲胜怒”体现了中国古代哪种心理治疗思想()。
治疗师对助人的终极目标保持清晰的认识;明确“我能改变什么?不能改变什么”,这要求心理治疗师要有()。