A.引导
B.解释
C.释义
D.对峙
E.情感反应
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A.器质性心理问题
B.心理性生理问题
C.一般性心理问题
D.严重性心理问题
E.器质性生理问题
A.转介治疗
B.生物反馈
C.精神分析
D.行为治疗
E.认知治疗
A.给患者一些关于整容方面的专业建议
B.解决患者与其家人之间的矛盾
C.协助患者认识到自身的认知偏差
D.鼓励患者勇敢坚强地面对生活中的困难
E.帮助患者与同学之间建立良好的交往关系
A.主动倾听
B.共情的回应
C.移情分析
D.对峙
E.观察
A.精神分析心理治疗
B.来访者中心治疗
C.行为治疗
D.认知治疗
E.支持治疗
A.个性化
B.夸大化
C.极端化
D.贴标签
E.负性思维
A.具体技术
B.对峙
C.内容表达
D.内容反映
E.疑问
A.似乎有效或真实的想法
B.无效的且不真实的想法
C.无效的或不真实的想法
D.似乎有效而真实的想法
E.以上都不正确
A.坚持一种不现实的标准
B.不会因讲错话否定自己
C.思考方式导致完美主义
D.认为达不到标准就是挫败
E.希望别人照自己希望的去做
最新试题
在治疗过程中,患者对治疗师既客气又不信任,认为治疗师在鄙视自己,这属于()。
治疗师帮助来访者注意“此时此刻”的情况,这要求治疗师要()。
在3~16岁的儿童和青少年中,人格障碍和情感障碍以及神经症患者常见有非精神病性投射、防御认同等,这属于()。
当事者在经过了危机后,心理状态可能恢复到危机前水平,或者高于或低于危机前水平,这个阶段称为()。
治疗师向来访者指出存在于他自身的各种态度、思维、情感和行为之间的矛盾之处。这种方法是()。
其中包括面临逆境或不能解决的问题时,当事者所出现的情绪脆弱状态和危机活动状态称为()。
通过气功的演练,调心养神,使个体的心理和生理皆发生变化,使用的是什么方法?()
由组员自由发挥、重数量、鼓励人人参与的技术叫做()。
“怒伤肝,悲胜怒”体现了中国古代哪种心理治疗思想()。
治疗师对助人的终极目标保持清晰的认识;明确“我能改变什么?不能改变什么”,这要求心理治疗师要有()。