A.应答条件反射
B.反馈条件反射
C.操作条件反射
D.认知行为理论
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A.工作、学习效率下降而不得不减轻工作者为1分
B.某些社交场合不得不尽量避免人际交往者为2分
C.由于工作效率下降而不得不改变工作者为3分
D.完全不能工作、学习而不得不休假或退学者为3分
A.病程2个月为1分
B.病程6个月为2分
C.病程9个月为3分
D.病程12个月为3分
A.绝对性思考
B.过度引申
C.个人化
D.乱贴标签
A.深层的负性自动想法
B.浅层功能失调性假设
C.浅层的负性自动想法
D.深层功能失调性假设
A.知识性认知偏差
B.个性的认知偏差
C.环境的定向偏差
D.人物的定向偏差
A.相关生活事件、人际关系及所处的生存环境
B.求助者的临床表现与社会生活事件的关系
C.社会文化因素与心理障碍的发生有无关系
D.求助者的心理障碍与社会支持系统有无关系
A.情绪不稳、过敏、急躁
B.注意力不集中
C.老年患者常有抑郁、焦虑,甚至出现妄想
D.严重时可出现狂躁状态
A.又称为情感型人格障碍
B.循环型指两型交替发作
C.本型发作与外因无关联
D.随年龄的增长逐渐加重
A.也称攻击性人格障碍
B.以情感暴发、伴明显行为冲动为特征
C.经常出现自杀、自伤行为
D.往往在儿童或青少年期就出现品行问题
A.严重的注意力维持困难
B.常有异常的躯体性不安
C.未经过思考就采取行动
D.该行为存在于所有场合
最新试题
对具有视觉障碍的学生实行教育,应该做到以下几点()。
给临床资料赋予意义时能够使用()。
引发求助者问题的心理原因是()。
当前对智力实行分类主要依照()两种分类系统。
根据职业活动内在的道德准则,关于“忠诚”含义的理解准确的是()。
可能反映求助者社会功能改变的是()。
下列对情绪与行为障碍的学生描述中准确的有()。
学习困难的学生在记忆方面的障碍是()。
按照柯克的标准,智商在()之间的学生经训练后能生活自理、保护自己免遭危害,适合社区生活,并在他人监护下从事有一定经济收入的工作。
引发该求助者问题的社会原因包括()。