校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上属于（）。

编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。

美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（）在课程中地位的重视。

在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。

（）是指课程各部分的组织和配合，即课程内容有机联系在一起的组织方式。

教材的主体部分是（）。

国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。

在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）。

陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。

把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。