A.听觉艺术
B.审美艺术
C.合作艺术
D.聆听艺术
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A.课堂价值
B.课程价值
C.艺术审美
D.探究合作
A.音乐与相关文化
B.音乐与艺术审美
C.德育与艺术审美
D.探究与合作
A.创造
B.表现
C.聆听
D.探究
A.感受和审美
B.聆听和欣赏
C.感受和欣赏
D.舞蹈和欣赏
A.艺术欣赏
B.德育教学
C.审美
D.表现
A.集体意识和协调能力
B.集体意识
C.协调能力
D.音乐教学效果
A.艺术教学
B.德育教学
C.审美教学
D.音乐教学
A.艺术教学
B.德育教学
C.音乐教学
D.审美教学
A.艺术
B.德智体美
C.德育
D.美育
A.搭配和排列
B.配合与组合
C.排列和结合
D.实践和搭配
最新试题
“表现”领域包含了()、演奏、综合性艺术表演、()四项内容。其中三项是实质性的表演内容,而()是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。
初中学生正处于变声期,教师在上课时应注意学生的()
音乐课程是基础教育课程体系的组成部分,其基本理念是指导音乐新课程实施的()。
即兴编创有两类形式:一类是()性质的,另一类是()性质的。
怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢?下列说法错误的是()
()是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。
中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型:一种是以一首需要()。为主要内容的欣赏课型,另一种是以一类需要()为主要内容的欣赏课型。
音乐是()的一个重要领域。
音乐欣赏教学中关注、聆听须注意哪几点?
音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,下列不属于音乐课程性质的是()