A.谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张老师。
B.中国人民中间,实在有成千上万的“诸葛亮”。
C.波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。
D.郭全海把玉石眼迫了回来,人马都气喘吁吁。
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A.一致一向
B.一天一早
C.不去不论
D.不想不像
A.莫泊桑
B.雨果
C.狄更斯
D.巴尔扎克
A.《谁的罪过》别尔托夫
B.《当代英雄》毕巧玲
C.《罗亭》罗亭
D.《钦差大臣》赫列斯达可夫
A.《红与黑》
B.《变色龙》
C.《老人与海》
D.《安娜●卡列尼娜》
A.席勒《阴谋与爱情》
B.雨果《巴黎圣母院》
C.歌德《少年维特之烦恼》
D.莫泊桑《羊脂球》
A.巴尔扎克《人间喜剧》
B.席勒《阴谋与爱情》
C.福楼拜《包法利夫人》
D.大仲马《基督山伯爵》
A.《死魂灵》
B.《玩偶之家》
C.《项链》
D.《红与黑》
A.《罗密欧与朱丽叶》
B.《哈姆雷特》
C.《奥赛罗》
D.《麦克白》
A.但丁《神曲》
B.薄伽丘《十日谈》
C.卢梭《爱弥儿》
D.塞万提斯《唐吉诃德》
A.普罗米修斯
B.俄狄普斯
C.安提戈涅
D.安东尼奥
最新试题
教师在讲解唐代诗人杜甫的《咏怀古迹》一诗时,举例阐释了什么是借古讽今的艺术手法。下列例句使用不恰当的一项是()。
学习《装在套子里的人》这篇课文后,同学们对课本“研究与练习”部分进行讨论,以下同学讨论的结果中错误的是()。
阅读中国古代戏曲作品,是一种美好的文学享受。学完古代戏曲单元后,教师向学生推荐阅读悲剧戏曲篇目,下列不适合的是()。
学习送别诗词时,教师举例阐释“送别诗词的悲伤情调”,下列诗句中恰当的是()。
学习《琵琶行》这篇课文时,教师对“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”一句的分析不恰当的一项是()。
巴金《小狗包弟》写的是作者一家与一条小狗之间的故事。教师在带领学生进行学习时,提出“为什么作者会以描写小狗为中心来表达自己的情感呢?”的问题,以下学生的回答中不正确的是()。
宋代是词发展的鼎盛时期,名家辈出,风格各异,主要有婉约与豪放两种风格。学习完某单元宋词之后,教师向学生推荐婉约风格的宋词。下列适合的一项是()。
教师在讲解《离骚》一文时,引用了《诉衷情?当年万里觅封侯》《宣州谢朓楼饯别校叔书云》和《登幽州台歌》这三篇作品,希望帮助学生理解《离骚》中作者的思想感情。下面选项对这三篇作品所表达的思想情感的共同点的分析正确的是()。
学习杜牧的《赤壁》时,教师带领学生共同鉴赏分析“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”一句。以下学生关于这一句的赏析,不正确的一项是()。
在学习完《劝学》后,教师为了让学生理解"木直中绳,鞣以为轮"句式的特点,又为学生列举了以下例子,其中符合要求的一项是()。