A.百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注
B.妣,先大母婢也,乳二世
C.东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅
D.庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也
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A."臣之壮也,犹不如人"中的"之"放在主谓之间,取消句子独立性,可以不译
B."因人之力而敝之"中第一个"之"是结构助词"的"
C."公从之"中的"之"是代词,代佚之狐
D."缀耕之垄上"中的"之"是动词,译为"到"
A."所赖君子见机"中的"见"
B."属予作文以记之"中的"属"
C."北冥有鱼"中的"冥"
D."若不阙秦,将焉取之"中的"阙"
A.臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
B.零丁孤苦,至于成立
C.臣少多疾病,九岁不行
D.但以刘日薄西山,气息奄奄
A.硕鼠,硕鼠,无食我黍(《诗经·硕鼠》)
B.知否?知否?应是绿肥红瘦(《如梦令》)
C.老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍(《江城子·密州出猎》)
D.回眸一笑百媚生,六官粉黛无颜色(《长恨歌》)
A.我先看那小说的结局(我读小说,一向喜欢先读结尾。),结局悲惨我就不太愿意看这本小说,我喜欢花好月圆的结局。
B."如果不去寻找生命的意义,生命就没有意义。"(史铁生《病隙碎笔》)
C.原子弹由高浓度(>93%)的裂变物质(主要是铀-235或铀-239)和复杂精密的引爆系统组成。
D.某个问题让你苦思冥想不得其解,遇到这样的情形(这样的情形,人经常会遇到的),先把问题抛开,干点别的轻松的事,往往会在不经意中茅塞顿开。
A.美国总统布什对鲍威尔此行"非常满意"。从美方的角度看,鲍威尔的确不虚此行。但论公理、道义和实效,谁能不说鲍威尔不是白跑了一趟?
B.能否解决"建设一个什么样的党,怎样建设这个党"的问题,关系到建设中国特色社会主义事业最终成功。
C.谈话指出,在台湾问题上,决议称欧盟坚持一个中国政策是同"台湾问题和平解决""不能接受中国保留使用武力的权力"联系在一起的。
D.网络技术的飞速发展与普及,除了给我们以崭新的视听享受以外,还创造了许多崭新的语辞,单由"因特网",就生出了"网吧、网民、网友、网址、网恋、网页、网虫、网上书店"等等。
A.管一管
B.一成
C.统一
D.一块儿
A.刀把儿
B.一块儿
C.有趣儿
D.小女儿
A.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?
B.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
C.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦
D.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
A.①②用了对偶的修辞手法,上下两句相互补充,相互映衬,相互对照,给读者造成鲜明深刻的印象
B.③句是排比句式,用三个以上意思相关或语气一致的句子排成一串,一口气说明,用以加强语势,突出某种感情,使读者获得深刻的印象
C.④⑤是反复句式,由于在一个语段中连续或间隔运用相同的词语或句子,这就可以突出某种强烈的思想感情,使读者获得深刻的印象
D.⑥句是比喻句式。用"舌头好像短了半截"具体形象地说明说话拘谨的样子
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在讲授《愚公移山》中“甚矣,汝之不惠”中“惠”字的用法时,教师让学生在课下整理通假字的笔记。下面是一位学生整理的内容,其中分析错误的一项是()。
教师为了帮助学生更完整地理解“蚓无爪牙之利,筋骨之强”这句话的语法与语义,举了以下例子,让学生找出有相同语法现象的一项()。
学习《琵琶行》这篇课文时,教师对“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”一句的分析不恰当的一项是()。
朱自清先生所作《荷塘月色》中“月下的荷塘”和“荷塘上的月色”的美景常令我们读之而如临其境,陶醉且享受。对文中“白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项是()。
教师在进行古文讲解时,为了让学生更好地掌握词类活用中的“名词活用为动词”现象,特意将学过的此类句子一一罗列出来,其中不正确的一项是()。
在学习完《白雪歌送武判官归京》后,教师指导学生学习古诗词中诸如"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"这种修辞手法,并为学生列举了以下例子,其中不符合要求的一项是()。
教师在讲授《念奴娇?赤壁怀古》一课时,让学生对词牌名和真正的题目做相关了解,进行区别分析。下列选项中的说法不正确的是()。
学习《长恨歌》,教师需要举例阐释诗歌中的叙事表达方式。下列例句中恰当的一项是()。
教师在讲解《劝学》一文时,对“君子博学而日参醒乎己”这句话进行了解说。下列选项中说法正确的一项是()。
学习《装在套子里的人》这篇课文后,同学们对课本“研究与练习”部分进行讨论,以下同学讨论的结果中错误的是()。