A.标题的占行、位置、字体、字号等要符合版式设计要求
B.确认标题能言简意赅概括主题
C.由主标题和副标题构成的多行题，字体、字号既要有所区别，又要整体协调
D.处理背题
E.检查目录与正文标题是否一致

A.图表排版位置不恰当
B.背题、单字成行、单行成面
C.表格中统计数据不符合实际
D.和合表、和合图从单码面跨到双码面
E.引文内容差错

A.版心规格前后不一致
B.背题
C.单字成行
D.二级标题的格式不同于三级标题
E.核对书眉是否“双高单低”

A.弥补校对人员的疏漏
B.弥补版式设计人员的疏漏
C.改正排版造成的差错
D.改正计算机系统问题造成的差错
E.防止多人校对时产生的不统一

A.任务量化管理
B.分析量化管理
C.关系量化管理
D.质量量化管理
E.调查量化管理

A.参与各校次校对
B.检查校改质量
C.负责文字技术整理
D.通读付印样
E.负责与排版单位的联系

A.负责完成校异同工作
B.负责最后一个校次的全部校对工作
C.负责汇总质疑，与编辑部门联系解决
D.负责文字技术整理
E.负责通读付印样

A.检查各校次的校改质量
B.登记各校次人员的工作量
C.通读付印样
D.进行文字技术整理
E.确定是否采纳副样的修改

A.初校
B.核红
C.誊样
D.通读
E.文字技术整理

A.核红从初校样起就必须进行
B.校次间核红和付印清样核红的操作要求有所不同
C.核红时，前校样上用蓝笔改动的地方可略过
D.核红时，对于新校样上该改而未改之处要用色笔订正
E.核红时，对于新校样上已根据前校样改正的地方通常要用铅笔做标记