A、递进关系
B、转换关系
C、互补的关系
D、制约关系
E、适应关系
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A、系统传授式
B、学科渗透式
C、专题讨论式
D、学习诊断式
E、经验交流式
A、不贪学生及家长的钱物
B、不贪占公共和他人的钱物
C、不染社会上出现的一些贪贿、欲等恶习
D、不能抱怨自己的薪酬
A、宠爱
B、母爱
C、师爱
D、友爱
A、综合性
B、实践性
C、开放性
D、自主性
E、生成性
A.知识是教师传授得到的
B.教师是教学活动的唯一主角
C.教师是学生的帮助者和促进者
D.教师应重点关注如何去教
A.动作自动化
B.能利用微弱线索
C.能在不利条件下维持正常操作水平
D.将动作整体逐一分解
A.孩子不安时,依恋对象更能抚慰孩子
B.依恋对象可以不只一人
C.孩子最愿意与依恋对象呆在一起
D.依恋对象使孩子有安全感
A.奖励与学生的实际付出的努力相一致
B.奖励方式要适应学生的年龄特征
C.奖励要以物质奖励为主
D.应该建立一系列明确的奖励方法
E.奖励一定要与惩罚并用
A.下位学习
B.上位学习
C.观察学习
D.类推学习
E.组合学习
A.能力
B.努力
C.考试难度
D.运气
E.身心状况
最新试题
为问题解决搭起了从已知到未知的桥梁属于()
课堂的()功能可以帮助学生获得自我管理能力。
()的课堂气氛是一种失控的课堂气氛。
以下不属于社会助长影响因素的是()
多种形式的练习可以调动学生主动参与学习的积极性,提高学生知识应用的()
()教师的领导方式会让学生产生攻击性行为。
对那些违反常识的假设和观念能够坦然接受反对,以武断,虚假,简化等草率的方式处理复杂的问题属于()
以下不属于教师课堂运作能力是()
明确问题的关键是()
以下说法不属于贾尼斯提出了避免群体极化效应建议的是()