对素质教育的本质，除了从（）上把握外，还需要进一步从（）上把握。

素质教育的（）同时也就是判别某种教育活动是否属于素质教育的根本标准。

要充分开发国家课程，首先要对国家课程有一个正确的（）和基本的（）。

现代思维在具体思维中应当注意在归纳中融入（）。

（）是一切社会文明进步的重要基础，是国家、民族兴旺发达的基本依托，是所有事业取得成功的根本保证。

素质教育的重要目标是（），使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。

“（）”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。

在素质教育过程中，师生交流沟通通常是在课堂内，形式应该是（）、（）和具有（）的。

学生健康成长的目标是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会主动探索前进的本领。这就必须以尊重学生的个性特点、兴趣爱好和优势潜能为（）。

小目标牵引也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主（）的有效途径。