A.家庭教育是专业的,可以解决身边具体问题
B.家庭教育是科学的,可以提升我们育人素养
C.家庭教育是朴素的,可以改变我们生存现状
D.家庭教育是实用的,可以服务于每一位家长
E.家庭教育是专业的,可以提升我们育人素养
F.家庭教育是朴素的,可以服务于每一位家长
G.家庭教育是实用的,可以解决身边具体问题
H.家庭教育是科学的,可以改变我们生存现状
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A.以科学、哲学和宗教为基础,推崇自然原则教育。
B.强调早期教育
C.主张家庭教育民主化
D.重视智力开发
E.强调孩子的个性发展和独立性的培养
F.重视孩子能力的培养
G.强调伦理道德、君臣父子的尊从、驯服,多一家之言
A.物质环境熏陶
B.精神环境熏陶
C.心理环境熏陶
D.社会环境熏陶
A.愉悦身心增进健康
B.有助完成心理断乳
C.学会与异性交往
D.释放焦虑缓解烦恼
E.促进学习共同进步
A.学习成绩差的孩子
B.学习特别好的孩子
C.人际关系不好的孩子
D.家庭关系不和孩子
E.自制能力弱的孩子
F.缺乏兴趣爱好孩子
G.目标不明确的孩子
A.在家校合作目标上存在认识误区
B.在沟通时机上存在认识误区
C.对家庭教育认识不够
D.心理存在误区
A.核心一:把家庭教育更好地交还给广大家长
B.核心二:唤醒和引领家长参与到家庭教育中
C.核心二:激励了广大家长学习运用家庭教育
D.核心三:家长真正成为学校育人的合作伙伴
A.否定性评价
B.否定性眼神
C.否定性动作
D.否定性心态
E.否定性用语
A.尽力创造良好的精神环境
B.要追求高尚的精神情趣
C.要注意美化家庭环境
D.要注意优化交友的环境
E.要讲究生活秩序
A.促进儿童理智感的发展
B.促进儿童实践感的发展
C.促进儿童思维能力的发展
D.促进子女道德感的形成与发展
E.促进儿童美感的发展
A.只要学习好,其他都顺从
B.无条件服从,压制独立性
C.期望值很高,要求又很严
D.不打不成才,棍棒出孝子
最新试题
家庭生命周期理论中提到的“青少年”生命阶段,父母的任务不包括()
“你中有我,我中有你”这样的家庭属于()家庭。
关于在系统理论框架下理解家庭关系,下列说法错误的是()
在杜瓦尔的家庭生命周期理论中,养育孩子阶段主要的家庭任务是()
()是指能够灵活应对外部环境变化,具有及时化解由风险引起的家庭成员间紧张关系的能力,对于风险带来的冲击持开放乐观态度。
()是指家庭中的成员、上下世代或小系统间的生理、心理空间。
家庭信念系统的建构,()会随着家庭生命周期的历程,通过跨世代的关系网络而不断发展,或一再被肯定,或被加以改变。
Evelyn Duvall家庭生命周期理论一共分为()个阶段。
“孩子在家庭中压倒一切,爸爸妈妈什么都要听孩子的。“这样的事会在()家庭看到。
在信念系统中,信念是()