A.设定课程目标
B.确定计划制定工作流程
C.课程计划起草小组成员分
D.收集信息资料
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A.课程目标是培训中各阶段要达到的水平标准
B.课程内容在组织上有范围和顺序两个问题需要重视
C.课程评价是控制培训进度和质量的重要内容
D.教学策略主要指培训教学课程和操作训练方法的选择
A.培训目标必须在课程目标的框架内设计
B.培训课程具有系统性、理论性
C.培训项目对课程开发有创造性发展
D.课程目标是培训活动目标的分解与总和
A.培训课程一般以讲为主
B.培训课程的评价以考为主
C.培训课程目标大都是综合性的
D.培训课程周期比学科性课程要长得多
A.培训课程的目标大都是综合性的
B.培训课程评价以考为主
C.培训课程周期比学科性课程周期要短
D.培训课程一般以讲为主
A.课程设计中技能训练具有一定比例界定
B.理论知识服从于技能要求具有系统性
C.课程目标对社会劳动需求的间接性
D.外部环境对课程设计影响不大
最新试题
()是在培训师的组织下,学员之间相互启迪思想、激发创造性思维的有效方法。
()是为提高就业能力、岗位工作能力和岗位转换能力而对劳动者实施的有计划、有系统的培养和训练活动。
()是个人道德修养和社会文明程度的集中体现。
()不属于听觉媒体教材。
()是运用电影、电视、投影等手段对职工进行培训。
培训教学活动的组织形式,主要有直接传授式培训、参与式培训、()培训。
培训师根据培训目标和计划的安排,设计一些模拟的工作事务情景,组织学员对这些事务进行处理,训练其快速、有效地处理日常文件和事务的方法,称为()。
()是指对培训班所需的各项开支进行预算,并将预算方案上报核准。
建立培训素材基础台账应注意的问题有()。
在企业培训教学工作中,对企业培训师的服务主要包括教学服务和()两部分。