量表是一个拥有参照点和单位的，可以体现测量规则的连续体，根据量表的单位和参照...

单项选择题量表是一个拥有参照点和单位的，可以体现测量规则的连续体，根据量表的单位和参照点的不同，可以将量表从低级到高级，从模糊到明确的四类：（）

A、命名量表→一般量表→顺序量表→等比量表
B、命名量表→顺序量表→结构量表→等比量表
C、一般量表→顺序量表→等比量表→结构量表
D、命名量表→顺序量表→等距量表→等比量表

1.单项选择题人员素质笔试测评根据测验评定的标准可以分为：（）

A.认知测验与人格测验
B.构造性测验与投射性测验
C.标准参照测验与常模参照测验
D.水平测验与团体测验

2.单项选择题史克斯等人在20世纪60年代末、70年代初提出人的需要和动机不仅因人而异，而且一个人在不同的年龄、不同时间、不同地点会有不同的表现，会随年龄的增长、知识的增加、环境的变化而变化，这就是西方人性假说中的（）。

A.超√理论
B.复杂人假设
C.社会人假设
D.权变人假设

3.多项选择题难度是指被测试者正确作答的百分比，一个好的测评工具必须具有适宜的难度，若过低，则多数被测试人都能通过，就会产生（），反之，则会产生（）。

A.集中效应
B.地板效应
C.门槛效应
D.天花板效应

4.单项选择题由于人员素质测评是一种相对的测评，因此每个人测评的结果都要与某一个参照团体进行比较，以得出被测试人在参照团体中所处的位置，而这个参照团体就是（）

A.标杆
B.参照体
C.常模
D.基准

5.单项选择题人的性格是个性心理即非智力因素的核心部分，其特征结构包括（）四类

A.态度、意志、情感、理智
B.态度、热情、意志、认知
C.认知、意志、情感、理智
D.态度、意志、情绪、认知

6.判断题职业道德素质是培训教师整体素质的核心。

7.判断题培训教师应具备的素质较普通学校教师更为广泛、多元与专门化。

8.判断题以考察培训工作质量为主要目的的评价应以职责指标为主体。

9.判断题培训评价指标体系具有设计要求高、便于操作、能够满足被评价对象多样化要求的特点。

10.判断题培训评价标准就是对培训工作质与量的具体规定，是衡量培训工作质量及其价值的依据。