史克斯等人在20世纪60年代末、70年代初提出人的需要和动机不仅因人而异，而...

单项选择题史克斯等人在20世纪60年代末、70年代初提出人的需要和动机不仅因人而异，而且一个人在不同的年龄、不同时间、不同地点会有不同的表现，会随年龄的增长、知识的增加、环境的变化而变化，这就是西方人性假说中的（）。

A.超√理论
B.复杂人假设
C.社会人假设
D.权变人假设

1.多项选择题难度是指被测试者正确作答的百分比，一个好的测评工具必须具有适宜的难度，若过低，则多数被测试人都能通过，就会产生（），反之，则会产生（）。

A.集中效应
B.地板效应
C.门槛效应
D.天花板效应

2.单项选择题由于人员素质测评是一种相对的测评，因此每个人测评的结果都要与某一个参照团体进行比较，以得出被测试人在参照团体中所处的位置，而这个参照团体就是（）

A.标杆
B.参照体
C.常模
D.基准

3.单项选择题人的性格是个性心理即非智力因素的核心部分，其特征结构包括（）四类

A.态度、意志、情感、理智
B.态度、热情、意志、认知
C.认知、意志、情感、理智
D.态度、意志、情绪、认知

4.判断题职业道德素质是培训教师整体素质的核心。

5.判断题培训教师应具备的素质较普通学校教师更为广泛、多元与专门化。

6.判断题以考察培训工作质量为主要目的的评价应以职责指标为主体。

7.判断题培训评价指标体系具有设计要求高、便于操作、能够满足被评价对象多样化要求的特点。

8.判断题培训评价标准就是对培训工作质与量的具体规定，是衡量培训工作质量及其价值的依据。

9.判断题培训评价要有利于培训目标的实现，要有计划、有目的、有组织地开展工作体现了培训评价的客观性。

10.判断题培训评价的社会需求原则要求培训评价要注意发挥其促进社会科学技术水平提高的作用。