A.“显形”形态;
B.“直接”形态;
C.“隐形”形态;
D.“间接”形态
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A.自我意识发展不足;
B.缺乏积极的情绪体验;
C.缺乏建立良好人际关系的技巧;
D.性心理和性道德冲突
A.精心组织教材,使教材知识具有逻辑意义;
B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识;
C.一学生智力和知识发展水平为基础;
D.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容
A.感觉;
B.知觉;
C.记忆;
D.思维;
A.感受性发生了变化的;
B.刺激物持续作用引起的;
C.刺激作用停止后出现的;
D.两种刺激同时作用时引起的
A.网络成瘾;
B.网络依赖;
C.强迫症;
D.情感障碍
A.具体经验阶段;
B.观察分析阶段;
C.重新概括阶段;
D.积极的验证阶段
A.情感回应;
B.共情;
C.具体化;
D.内容反应
A.醒悟;
B.遵从;
C.转变;
D.巩固
A.行为性侵犯;
B.意图性侵犯;
C.动机性侵犯;
D.敌意性侵犯
A.校园物质文化;
B.校园行为文化;
C.校园制度文化;
D.校园精神文化
最新试题
态度的形成来自于两个方面,其中()是在不知不觉中进行的,每个人都有这种倾向,进而习得不同的态度。
情感是与()需要满足与否相联系的心理活动。
如果()太低,会延误服务时机,使客人受到冷落。
如果()太低,对周围发生的一切熟视无睹就会怠慢消费者。
态度对一个人的心理与行为具有多个方面的影响与作用,表现在()。
在心身疾病中起重要作用的致病因素是()
关于烧伤患者的康复,说法不妥的是()
在心身疾病的诊断中,不必做的是()
烧伤患者初期心理特点不包括()
()是在现实中形成的。它反映着基本生活倾向并表现在该个体所特有的行为方式上。