日美学生往往发不好送气音因为他们的母语中没有送气和不送气的对立，产生这种现象...

单项选择题日美学生往往发不好送气音因为他们的母语中没有送气和不送气的对立，产生这种现象的原因是（）。

A.泛化
B.学习策略
C.训练策略
D.语际迁移

1.单项选择题汉语语音教学要考虑（），因其最终目的是使学生具有进行语言交际的能力，而重点不是语音本身。

A.实用性
B.实践性
C.趣味性
D.与其他要素的结合性

2.单项选择题在课堂教学中，为了让学习者理解或掌握某个语言点，教师有时候采用一些训练方法，比如用甲词说明乙词，这样会使有的学习者误以为甲词等于乙词，从而产生偏误。这种偏误产生的原因是（）。

A.交际策略的影响
B.语言训练的迁移
C.学习策略的影响
D.语言规则的泛化

3.单项选择题（）不是第二语言教材的基本属性。

A.工具性
B.系统性
C.科学性
D.实践性

4.单项选择题四项技能中的（）是基础和核心，是语言技能综合运用的标志性技能，是其他各项技能建立的基础。

A.听
B.说
C.读
D.写

5.单项选择题“对外汉语教学”事业产生于（）。

A.20世纪50年代
B.20世纪60年代
C.20世纪80年代
D.20世纪末

6.填空题对外汉语语言要素的教学包括语音、词汇、语法和（）等四个方面。

7.填空题（）假说认为，语言学习存在最佳年龄或时期，如果错过这段时期，语言学习成功的可能性就会降低。

8.填空题第二语言教学包括总体设计、教材编写、课堂教学和（）四大环节。

9.填空题（）的教学课堂中，教师有两个基本角色，一个是交际活动的设计者和组织者，一个是交际过程的引导者。

10.填空题乔姆斯基将句子的深层结构和表层结构的联结方式称为（）。