名词解释价值概念化
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布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为三大领域,即认知、()和动作技能。
题型:填空题
布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级:接受、()、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。
题型:填空题
简述教学目标的功能和作用。
题型:问答题
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》全面提高学生劳动素养。某乡村小学拟开展“公益劳动周”活动。在公益劳动周活动开始前,班主任李老师想通过主题班会的形式,使学生们进一步认识公益劳动。积极参与公益劳动,根据情况活动对象为小学五年级学生,班级人数为40人。请你根据上述材料完成该主题班会的方案设计。
题型:问答题
价值概念化
题型:名词解释
什么是情境教学?情境教学有哪些特点?
题型:问答题
接受包括的水平有()。
题型:多项选择题
以学生为中心的教学策略包括()、情境教学和合作学习。
题型:填空题
合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征。
题型:问答题
用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成:一为一般教学目标,二为()。
题型:填空题