戴尔的（）从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，有助于根据学习者的学习能...

填空题戴尔的（）从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，有助于根据学习者的学习能力和先前经验水平选择适当的媒体。

1.填空题用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二为（）。

2.填空题在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一项目，预先必须具备哪些能力？”一直追问到学生的（）状态为止。

3.填空题价值体系个性化内分两个水平：（）和性格化。

4.填空题组织价值观念系统内分两个水平：价值概念化和（）。

5.填空题布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、（）、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

6.多项选择题接受包括的水平有（）。

A．接受某种价值标准
B．知觉有关刺激的存在
C．为某种价值标准做贡献
D．有主动接受的意愿
E．有选择地注意

7.多项选择题综合包括三个水平（）。

A．用语言表达自己意见时表现的综合
B．处理事物时表现的综合
C．理解材料表现的综合
D．产生新模式表现的综合
E．推演抽象关系时表现出的综合

8.多项选择题可以借助三种形式来表明对材料的领会（）。

A．应用
B．转换
C．解释
D．推断
E．分析

9.单项选择题反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足，这类目标类似于通常所说的（），强调对特殊活动的选择与满足。

A．接受
B．兴趣
C．态度
D．欣赏

10.问答题什么是情境教学?情境教学有哪些特点?