A.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;
B.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;
C.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;
D.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A、终身教育的理念
B、“以知识为本”的幼儿教育
C、面向世界的科学的幼儿教育
D、“以人为本”的幼儿教育
A.总则
B.教育内容与要求
C.组织与实施
D.教育评价
A.团队合作能力
B.人际交往能力
C.独立自己能力
D.领导能力
A.关注幼儿学习与发展的整体性
B.把握幼儿发展的关键期
C.理解幼儿的学习方式和特点
D.重视幼儿的学习品质
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.6岁以上
A.发展方向和发展水平
B.发展趋势、发展水平、发展速度和行为特点
C.发展方向、发展水平、存在的不足
D.典型不足、发展水平和发展方向
A.口语表达水平
B.自信心和良好的表达水平
C.主动表达愿望和口语交流能力
D.良好的家庭教育环境
A.体格强健,社会性发展良好
B.身体和心理健康
C.热爱运动,合群,有团体意识
D.情绪安全愉快
A.课程评价体系
B.课程的实施
C.价值取向
D.课程的结构
A.30%
B.40%
C.50%
D.60%
最新试题
时令性原则不属于学前儿童健康教育内容编排的原则。
制定幼儿健康教育目标时应考虑儿童需要及儿童身心发展的规律,()。
队列练习是热身运动的延续,可为早操活动做好充分的准备。
学前儿童健康教育活动内容来源于教育目标。
健康要具有良好的社会能力。
教育评价不是以教育为对象,做出教育的价值判断。
健康有共有前提。
幼儿健康教育内容“幼儿学习社会交往的技能”主要体现在()。
引导学前儿童运用视、听、嗅、品尝、触摸等不同感觉器官进行认识,帮助学前儿童获得身心健康直接的感性经验是什么保健教育方法?()
幼儿园健康教育活动导入经受采用的方式有()。